от АИС «Школа»Сценарий урока
Урок 122. Правописание корней с чередованием а//о: -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос
- Автор
- Иванович Рыбкин Тимур
- Класс
- 5 класс
- Тема по программе
- Правописание корней с чередованием а//о: -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос
- Обновлено
- 24.10.2026
1
Начало урока2 мин
ДоскаУРОК № 122
Правописание корней с чередованием а//о: -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос
РАЗДЕЛ
Имя существительное
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
Правописание корней с чередованием а//о: -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос
РАЗДЕЛ
Имя существительное
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
УченикУРОК № 122
Правописание корней с чередованием а//о: -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос
РАЗДЕЛ
Имя существительное
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
Правописание корней с чередованием а//о: -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос
РАЗДЕЛ
Имя существительное
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
2
Вспоминаем известное4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Что обозначает имя существительное? 2. На какие вопросы отвечает имя существительное?
ПРОВЕРКА: 1) предмет в широком смысле; 2) кто? что?
Логотип АИС «Школа»
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Что обозначает имя существительное? 2. На какие вопросы отвечает имя существительное?
ПРОВЕРКА: 1) предмет в широком смысле; 2) кто? что?
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Что обозначает имя существительное? 2. На какие вопросы отвечает имя существительное?
Логотип АИС «Школа»
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Что обозначает имя существительное? 2. На какие вопросы отвечает имя существительное?
Логотип АИС «Школа»
3
Языковое наблюдение4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Какое существительное является собственным?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Какое существительное является собственным?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Какое существительное является собственным?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Какое существительное является собственным?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
4
Формулируем правило5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Правописание корней с чередованием а//о: -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос» в устной и письменной речи.
ПРАВИЛО
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? и имеет род, число, падеж и склонение.
Логотип АИС «Школа»
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Правописание корней с чередованием а//о: -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос» в устной и письменной речи.
ПРАВИЛО
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? и имеет род, число, падеж и склонение.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Правописание корней с чередованием а//о: -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос» в устной и письменной речи.
ПРАВИЛО
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? и имеет род, число, падеж и склонение.
Логотип АИС «Школа»
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Правописание корней с чередованием а//о: -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос» в устной и письменной речи.
ПРАВИЛО
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? и имеет род, число, падеж и склонение.
Логотип АИС «Школа»
5
Алгоритм действия5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Поставьте вопрос к слову. 2. Определите начальную форму и постоянные признаки. 3. Определите число и падеж. 4. Установите роль в предложении и объясните напи
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Поставьте вопрос к слову. 2. Определите начальную форму и постоянные признаки. 3. Определите число и падеж. 4. Установите роль в предложении и объясните напи
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Поставьте вопрос к слову. 2. Определите начальную форму и постоянные признаки. 3. Определите число и падеж. 4. Установите роль в предложении и объясните напи
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Поставьте вопрос к слову. 2. Определите начальную форму и постоянные признаки. 3. Определите число и падеж. 4. Установите роль в предложении и объясните напи
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
6
Разбираем задание5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какое существительное является одушевлённым?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какое существительное является одушевлённым?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какое существительное является одушевлённым?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какое существительное является одушевлённым?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
7
Сверяем решение4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какое существительное является одушевлённым?
ОТВЕТ
ученик
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какое существительное является одушевлённым?
ОТВЕТ
ученик
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какое существительное является одушевлённым?
ОТВЕТ
ученик
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какое существительное является одушевлённым?
ОТВЕТ
ученик
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
8
Практика: основной уровень6 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. К какому склонению относится слово «земля»? 2. В каком существительном после шипящего пишется ь?
ПРОВЕРКА: 1) к 1-му; 2) ночь
Логотип АИС «Школа»
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. К какому склонению относится слово «земля»? 2. В каком существительном после шипящего пишется ь?
ПРОВЕРКА: 1) к 1-му; 2) ночь
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. К какому склонению относится слово «земля»? 2. В каком существительном после шипящего пишется ь?
Логотип АИС «Школа»
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. К какому склонению относится слово «земля»? 2. В каком существительном после шипящего пишется ь?
Логотип АИС «Школа»
9
Практика: применяем в речи5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. Какое окончание пишется в форме «к площад…»? 2. Как выполняют морфологический разбор существительного?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
ПРОВЕРКА: 1) -и; 2) значение → начальная форма → признаки → роль в предложении
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. Какое окончание пишется в форме «к площад…»? 2. Как выполняют морфологический разбор существительного?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
ПРОВЕРКА: 1) -и; 2) значение → начальная форма → признаки → роль в предложении
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. Какое окончание пишется в форме «к площад…»? 2. Как выполняют морфологический разбор существительного?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. Какое окончание пишется в форме «к площад…»? 2. Как выполняют морфологический разбор существительного?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
Логотип АИС «Школа»
10
Итоги урока3 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? и имеет род, число, падеж и склонение.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? и имеет род, число, падеж и склонение.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? и имеет род, число, падеж и склонение.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? и имеет род, число, падеж и склонение.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
11
Домашнее задание2 мин
ДоскаДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 122. Правописание корней с чередованием а//о: -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 122. Правописание корней с чередованием а//о: -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
УченикДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 122. Правописание корней с чередованием а//о: -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 122. Правописание корней с чередованием а//о: -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»