от АИС «Школа»Сценарий урока
Урок 105. Число имени существительного. Имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного числа
- Автор
- Иванович Рыбкин Тимур
- Класс
- 5 класс
- Тема по программе
- Число имени существительного. Имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного числа
- Обновлено
- 24.10.2026
1
Начало урока2 мин
ДоскаУРОК № 105
Число имени существительного. Имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного числа
РАЗДЕЛ
Имя существительное
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
Число имени существительного. Имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного числа
РАЗДЕЛ
Имя существительное
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
УченикУРОК № 105
Число имени существительного. Имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного числа
РАЗДЕЛ
Имя существительное
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
Число имени существительного. Имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного числа
РАЗДЕЛ
Имя существительное
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
2
Вспоминаем известное4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Какое существительное употребляется только во множественном числе? 2. Как выполняют морфологический разбор существительного?
ПРОВЕРКА: 1) ножницы; 2) значение → начальная форма → признаки → роль в предложении
Логотип АИС «Школа»
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Какое существительное употребляется только во множественном числе? 2. Как выполняют морфологический разбор существительного?
ПРОВЕРКА: 1) ножницы; 2) значение → начальная форма → признаки → роль в предложении
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Какое существительное употребляется только во множественном числе? 2. Как выполняют морфологический разбор существительного?
Логотип АИС «Школа»
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Какое существительное употребляется только во множественном числе? 2. Как выполняют морфологический разбор существительного?
Логотип АИС «Школа»
3
Языковое наблюдение4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Как действовать при проверяемой гласной в корне?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Как действовать при проверяемой гласной в корне?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Как действовать при проверяемой гласной в корне?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Как действовать при проверяемой гласной в корне?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
4
Формулируем правило5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Число имени существительного. Имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного чи
ПРАВИЛО
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? и имеет род, число, падеж и склонение.
Логотип АИС «Школа»
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Число имени существительного. Имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного чи
ПРАВИЛО
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? и имеет род, число, падеж и склонение.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Число имени существительного. Имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного чи
ПРАВИЛО
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? и имеет род, число, падеж и склонение.
Логотип АИС «Школа»
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Число имени существительного. Имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного чи
ПРАВИЛО
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? и имеет род, число, падеж и склонение.
Логотип АИС «Школа»
5
Алгоритм действия5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Поставьте вопрос к слову. 2. Определите начальную форму и постоянные признаки. 3. Определите число и падеж. 4. Установите роль в предложении и объясните напи
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Поставьте вопрос к слову. 2. Определите начальную форму и постоянные признаки. 3. Определите число и падеж. 4. Установите роль в предложении и объясните напи
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Поставьте вопрос к слову. 2. Определите начальную форму и постоянные признаки. 3. Определите число и падеж. 4. Установите роль в предложении и объясните напи
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Поставьте вопрос к слову. 2. Определите начальную форму и постоянные признаки. 3. Определите число и падеж. 4. Установите роль в предложении и объясните напи
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
6
Разбираем задание5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Что обозначает имя существительное?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Что обозначает имя существительное?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Что обозначает имя существительное?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Что обозначает имя существительное?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
7
Сверяем решение4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Что обозначает имя существительное?
ОТВЕТ
предмет в широком смысле
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Что обозначает имя существительное?
ОТВЕТ
предмет в широком смысле
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Что обозначает имя существительное?
ОТВЕТ
предмет в широком смысле
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Что обозначает имя существительное?
ОТВЕТ
предмет в широком смысле
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
8
Практика: основной уровень6 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Как проверить согласную в слове «дуб»? 2. В каком слове пишется приставка с-?
ПРОВЕРКА: 1) изменить слово: дубы; 2) сделать
Логотип АИС «Школа»
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Как проверить согласную в слове «дуб»? 2. В каком слове пишется приставка с-?
ПРОВЕРКА: 1) изменить слово: дубы; 2) сделать
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Как проверить согласную в слове «дуб»? 2. В каком слове пишется приставка с-?
Логотип АИС «Школа»
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Как проверить согласную в слове «дуб»? 2. В каком слове пишется приставка с-?
Логотип АИС «Школа»
9
Практика: применяем в речи5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. В каком слове после приставки пишется ы? 2. В каком слове после ц пишется ы?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
ПРОВЕРКА: 1) разыграть; 2) цыплёнок
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. В каком слове после приставки пишется ы? 2. В каком слове после ц пишется ы?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
ПРОВЕРКА: 1) разыграть; 2) цыплёнок
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. В каком слове после приставки пишется ы? 2. В каком слове после ц пишется ы?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. В каком слове после приставки пишется ы? 2. В каком слове после ц пишется ы?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
Логотип АИС «Школа»
10
Итоги урока3 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? и имеет род, число, падеж и склонение.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? и имеет род, число, падеж и склонение.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? и имеет род, число, падеж и склонение.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? и имеет род, число, падеж и склонение.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
11
Домашнее задание2 мин
ДоскаДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 105. Число имени существительного. Имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного числа
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 105. Число имени существительного. Имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного числа
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
УченикДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 105. Число имени существительного. Имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного числа
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 105. Число имени существительного. Имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного числа
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»