от АИС «Школа»Сценарий урока
Урок 079. Второстепенные члены предложения. Определение
- Автор
- Иванович Рыбкин Тимур
- Класс
- 5 класс
- Тема по программе
- Второстепенные члены предложения. Определение
- Обновлено
- 24.10.2026
1
Начало урока2 мин
ДоскаУРОК № 79
Второстепенные члены предложения. Определение
РАЗДЕЛ
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
Второстепенные члены предложения. Определение
РАЗДЕЛ
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
УченикУРОК № 79
Второстепенные члены предложения. Определение
РАЗДЕЛ
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
Второстепенные члены предложения. Определение
РАЗДЕЛ
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
2
Вспоминаем известное4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Какой член предложения обозначает признак предмета? 2. Что является грамматической основой предложения?
ПРОВЕРКА: 1) определение; 2) подлежащее и сказуемое
Логотип АИС «Школа»
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Какой член предложения обозначает признак предмета? 2. Что является грамматической основой предложения?
ПРОВЕРКА: 1) определение; 2) подлежащее и сказуемое
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Какой член предложения обозначает признак предмета? 2. Что является грамматической основой предложения?
Логотип АИС «Школа»
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Какой член предложения обозначает признак предмета? 2. Что является грамматической основой предложения?
Логотип АИС «Школа»
3
Языковое наблюдение4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Какой член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Какой член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Какой член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Какой член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
4
Формулируем правило5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Второстепенные члены предложения. Определение» в устной и письменной речи.
ПРАВИЛО
Пунктуация отражает строение и смысл предложения. Сначала находят грамматические основы и осложняющие конструкции.
Логотип АИС «Школа»
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Второстепенные члены предложения. Определение» в устной и письменной речи.
ПРАВИЛО
Пунктуация отражает строение и смысл предложения. Сначала находят грамматические основы и осложняющие конструкции.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Второстепенные члены предложения. Определение» в устной и письменной речи.
ПРАВИЛО
Пунктуация отражает строение и смысл предложения. Сначала находят грамматические основы и осложняющие конструкции.
Логотип АИС «Школа»
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Второстепенные члены предложения. Определение» в устной и письменной речи.
ПРАВИЛО
Пунктуация отражает строение и смысл предложения. Сначала находят грамматические основы и осложняющие конструкции.
Логотип АИС «Школа»
5
Алгоритм действия5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Прочитайте предложение и определите его смысл. 2. Найдите грамматическую основу или основы. 3. Выделите однородные члены, обращения или прямую речь. 4. Поста
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Прочитайте предложение и определите его смысл. 2. Найдите грамматическую основу или основы. 3. Выделите однородные члены, обращения или прямую речь. 4. Поста
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Прочитайте предложение и определите его смысл. 2. Найдите грамматическую основу или основы. 3. Выделите однородные члены, обращения или прямую речь. 4. Поста
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Прочитайте предложение и определите его смысл. 2. Найдите грамматическую основу или основы. 3. Выделите однородные члены, обращения или прямую речь. 4. Поста
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
6
Разбираем задание5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какой член предложения может обозначать место, время или образ действия?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какой член предложения может обозначать место, время или образ действия?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какой член предложения может обозначать место, время или образ действия?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какой член предложения может обозначать место, время или образ действия?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
7
Сверяем решение4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какой член предложения может обозначать место, время или образ действия?
ОТВЕТ
обстоятельство
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какой член предложения может обозначать место, время или образ действия?
ОТВЕТ
обстоятельство
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какой член предложения может обозначать место, время или образ действия?
ОТВЕТ
обстоятельство
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какой член предложения может обозначать место, время или образ действия?
ОТВЕТ
обстоятельство
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
8
Практика: основной уровень6 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Где правильно расставлены знаки при прямой речи? 2. Как выделяется обращение на письме?
ПРОВЕРКА: 1) А: «П».; 2) запятыми
Логотип АИС «Школа»
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Где правильно расставлены знаки при прямой речи? 2. Как выделяется обращение на письме?
ПРОВЕРКА: 1) А: «П».; 2) запятыми
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Где правильно расставлены знаки при прямой речи? 2. Как выделяется обращение на письме?
Логотип АИС «Школа»
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Где правильно расставлены знаки при прямой речи? 2. Как выделяется обращение на письме?
Логотип АИС «Школа»
9
Практика: применяем в речи5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. Перед каким союзом между однородными членами обычно ставится запятая? 2. Какое сочетание является словосочетанием?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
ПРОВЕРКА: 1) а; 2) читать книгу
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. Перед каким союзом между однородными членами обычно ставится запятая? 2. Какое сочетание является словосочетанием?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
ПРОВЕРКА: 1) а; 2) читать книгу
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. Перед каким союзом между однородными членами обычно ставится запятая? 2. Какое сочетание является словосочетанием?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. Перед каким союзом между однородными членами обычно ставится запятая? 2. Какое сочетание является словосочетанием?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
Логотип АИС «Школа»
10
Итоги урока3 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Пунктуация отражает строение и смысл предложения. Сначала находят грамматические основы и осложняющие конструкции.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Пунктуация отражает строение и смысл предложения. Сначала находят грамматические основы и осложняющие конструкции.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Пунктуация отражает строение и смысл предложения. Сначала находят грамматические основы и осложняющие конструкции.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Пунктуация отражает строение и смысл предложения. Сначала находят грамматические основы и осложняющие конструкции.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
11
Домашнее задание2 мин
ДоскаДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 079. Второстепенные члены предложения. Определение
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 079. Второстепенные члены предложения. Определение
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
УченикДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 079. Второстепенные члены предложения. Определение
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 079. Второстепенные члены предложения. Определение
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»