от АИС «Школа»Сценарий урока
Урок 034. Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм
- Автор
- Иванович Рыбкин Тимур
- Класс
- 5 класс
- Тема по программе
- Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм
- Обновлено
- 24.10.2026
1
Начало урока2 мин
ДоскаУРОК № 34
Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм
РАЗДЕЛ
Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм
РАЗДЕЛ
Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
УченикУРОК № 34
Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм
РАЗДЕЛ
Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм
РАЗДЕЛ
Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
2
Вспоминаем известное4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Что такое орфограмма? 2. Как действовать при проверяемой гласной в корне?
ПРОВЕРКА: 1) место в слове, где нужно выбрать написание по правилу; 2) подобрать однокоренное слово или форму с ударением
Логотип АИС «Школа»
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Что такое орфограмма? 2. Как действовать при проверяемой гласной в корне?
ПРОВЕРКА: 1) место в слове, где нужно выбрать написание по правилу; 2) подобрать однокоренное слово или форму с ударением
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Что такое орфограмма? 2. Как действовать при проверяемой гласной в корне?
Логотип АИС «Школа»
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Что такое орфограмма? 2. Как действовать при проверяемой гласной в корне?
Логотип АИС «Школа»
3
Языковое наблюдение4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Какая пара согласных различается по звонкости–глухости?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Какая пара согласных различается по звонкости–глухости?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Какая пара согласных различается по звонкости–глухости?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Какая пара согласных различается по звонкости–глухости?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
4
Формулируем правило5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм» в устной и письменной речи.
ПРАВИЛО
Орфограмму сначала находят, затем определяют её вид, применяют правило и выполняют проверку.
Логотип АИС «Школа»
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм» в устной и письменной речи.
ПРАВИЛО
Орфограмму сначала находят, затем определяют её вид, применяют правило и выполняют проверку.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм» в устной и письменной речи.
ПРАВИЛО
Орфограмму сначала находят, затем определяют её вид, применяют правило и выполняют проверку.
Логотип АИС «Школа»
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм» в устной и письменной речи.
ПРАВИЛО
Орфограмму сначала находят, затем определяют её вид, применяют правило и выполняют проверку.
Логотип АИС «Школа»
5
Алгоритм действия5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Найдите место возможной ошибки. 2. Определите морфему и вид орфограммы. 3. Подберите проверку или примените правило. 4. Запишите слово и объясните выбор.
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Найдите место возможной ошибки. 2. Определите морфему и вид орфограммы. 3. Подберите проверку или примените правило. 4. Запишите слово и объясните выбор.
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Найдите место возможной ошибки. 2. Определите морфему и вид орфограммы. 3. Подберите проверку или примените правило. 4. Запишите слово и объясните выбор.
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Найдите место возможной ошибки. 2. Определите морфему и вид орфограммы. 3. Подберите проверку или примените правило. 4. Запишите слово и объясните выбор.
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
6
Разбираем задание5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какая буква может обозначать два звука в начале слова?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какая буква может обозначать два звука в начале слова?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какая буква может обозначать два звука в начале слова?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какая буква может обозначать два звука в начале слова?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
7
Сверяем решение4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какая буква может обозначать два звука в начале слова?
ОТВЕТ
е
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какая буква может обозначать два звука в начале слова?
ОТВЕТ
е
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какая буква может обозначать два звука в начале слова?
ОТВЕТ
е
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какая буква может обозначать два звука в начале слова?
ОТВЕТ
е
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
8
Практика: основной уровень6 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Что показывает транскрипция? 2. Какой словарь помогает проверить произношение и ударение?
ПРОВЕРКА: 1) звуковой состав слова; 2) орфоэпический
Логотип АИС «Школа»
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Что показывает транскрипция? 2. Какой словарь помогает проверить произношение и ударение?
ПРОВЕРКА: 1) звуковой состав слова; 2) орфоэпический
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Что показывает транскрипция? 2. Какой словарь помогает проверить произношение и ударение?
Логотип АИС «Школа»
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Что показывает транскрипция? 2. Какой словарь помогает проверить произношение и ударение?
Логотип АИС «Школа»
9
Практика: применяем в речи5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. В каком слове пропущена проверяемая безударная гласная? 2. Какое проверочное слово подходит к слову «х…лодный»?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
ПРОВЕРКА: 1) л…сной — лес; 2) холод
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. В каком слове пропущена проверяемая безударная гласная? 2. Какое проверочное слово подходит к слову «х…лодный»?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
ПРОВЕРКА: 1) л…сной — лес; 2) холод
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. В каком слове пропущена проверяемая безударная гласная? 2. Какое проверочное слово подходит к слову «х…лодный»?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. В каком слове пропущена проверяемая безударная гласная? 2. Какое проверочное слово подходит к слову «х…лодный»?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
Логотип АИС «Школа»
10
Итоги урока3 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Орфограмму сначала находят, затем определяют её вид, применяют правило и выполняют проверку.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Орфограмму сначала находят, затем определяют её вид, применяют правило и выполняют проверку.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Орфограмму сначала находят, затем определяют её вид, применяют правило и выполняют проверку.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Орфограмму сначала находят, затем определяют её вид, применяют правило и выполняют проверку.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
11
Домашнее задание2 мин
ДоскаДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 034. Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 034. Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
УченикДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 034. Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 034. Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»