от АИС «Школа»Сценарий урока
Урок 147. Практическая работа «Создание моделей пространственных фигур»
- Автор
- Иванович Рыбкин Тимур
- Класс
- 6 класс
- Тема по программе
- Практическая работа «Создание моделей пространственных фигур»
- Обновлено
- 24.10.2026
1
Начало урока2 мин
ДоскаУРОК № 147
Практическая работа «Создание моделей пространственных фигур»
РАЗДЕЛ
Наглядная геометрия. Фигуры в пространстве
Выполним измерение, построение или моделирование, зафиксируем результат и обоснуем вывод.
Логотип АИС «Школа»
Практическая работа «Создание моделей пространственных фигур»
РАЗДЕЛ
Наглядная геометрия. Фигуры в пространстве
Выполним измерение, построение или моделирование, зафиксируем результат и обоснуем вывод.
Логотип АИС «Школа»
УченикУРОК № 147
Практическая работа «Создание моделей пространственных фигур»
РАЗДЕЛ
Наглядная геометрия. Фигуры в пространстве
Выполним измерение, построение или моделирование, зафиксируем результат и обоснуем вывод.
Логотип АИС «Школа»
Практическая работа «Создание моделей пространственных фигур»
РАЗДЕЛ
Наглядная геометрия. Фигуры в пространстве
Выполним измерение, построение или моделирование, зафиксируем результат и обоснуем вывод.
Логотип АИС «Школа»
2
Вспомним перед новым шагом4 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Вспомним перед новым шагом
УСТНО
1. Чем объёмная фигура отличается от плоской? 2. Назовите знакомые многогранники. 3. В каких единицах измеряют объём?
ПРОВЕРКА: Обоснуйте ответы правилом или обратным действием.
Логотип АИС «Школа»
Вспомним перед новым шагом
УСТНО
1. Чем объёмная фигура отличается от плоской? 2. Назовите знакомые многогранники. 3. В каких единицах измеряют объём?
ПРОВЕРКА: Обоснуйте ответы правилом или обратным действием.
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Вспомним перед новым шагом
УСТНО
1. Чем объёмная фигура отличается от плоской? 2. Назовите знакомые многогранники. 3. В каких единицах измеряют объём?
Логотип АИС «Школа»
Вспомним перед новым шагом
УСТНО
1. Чем объёмная фигура отличается от плоской? 2. Назовите знакомые многогранники. 3. В каких единицах измеряют объём?
Логотип АИС «Школа»
3
Вопрос урока4 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Вопрос урока
ЗАДАЧА
Выберите корректную развёртку куба.
ВОПРОС
Какое известное правило поможет решить задачу? Сформулируйте предположение до вычислений.
Логотип АИС «Школа»
Вопрос урока
ЗАДАЧА
Выберите корректную развёртку куба.
ВОПРОС
Какое известное правило поможет решить задачу? Сформулируйте предположение до вычислений.
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Вопрос урока
ЗАДАЧА
Выберите корректную развёртку куба.
ВОПРОС
Какое известное правило поможет решить задачу? Сформулируйте предположение до вычислений.
Логотип АИС «Школа»
Вопрос урока
ЗАДАЧА
Выберите корректную развёртку куба.
ВОПРОС
Какое известное правило поможет решить задачу? Сформулируйте предположение до вычислений.
Логотип АИС «Школа»
4
Новое знание5 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Новое знание
ЦЕЛЬ
Выполнить практическую работу «Практическая работа «Создание моделей пространственных фигур»», зафиксировать результат и обосновать вывод.
ПРАВИЛО
Перед вырезанием отметьте линии сгиба и клапаны; после сборки проверьте, что грани не перекрываются, а каждое ребро склеено ровно с одной парой.
Логотип АИС «Школа»
Новое знание
ЦЕЛЬ
Выполнить практическую работу «Практическая работа «Создание моделей пространственных фигур»», зафиксировать результат и обосновать вывод.
ПРАВИЛО
Перед вырезанием отметьте линии сгиба и клапаны; после сборки проверьте, что грани не перекрываются, а каждое ребро склеено ровно с одной парой.
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Новое знание
ЦЕЛЬ
Выполнить практическую работу «Практическая работа «Создание моделей пространственных фигур»», зафиксировать результат и обосновать вывод.
ПРАВИЛО
Перед вырезанием отметьте линии сгиба и клапаны; после сборки проверьте, что грани не перекрываются, а каждое ребро склеено ровно с одной парой.
Логотип АИС «Школа»
Новое знание
ЦЕЛЬ
Выполнить практическую работу «Практическая работа «Создание моделей пространственных фигур»», зафиксировать результат и обосновать вывод.
ПРАВИЛО
Перед вырезанием отметьте линии сгиба и клапаны; после сборки проверьте, что грани не перекрываются, а каждое ребро склеено ровно с одной парой.
Логотип АИС «Школа»
5
Действуем по алгоритму5 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Действуем по алгоритму
ШАГИ
1. Запишите данные математическим языком. 2. Выберите правило или модель. 3. Выполните действия по шагам. 4. Проверьте ответ и объясните его смысл.
ОБРАЗЕЦ
Для модели куба нужны шесть равных квадратов. Сначала выполните пробный сгиб без клея, затем последовательно соедините четыре боковые грани и два основания.
Логотип АИС «Школа»
Действуем по алгоритму
ШАГИ
1. Запишите данные математическим языком. 2. Выберите правило или модель. 3. Выполните действия по шагам. 4. Проверьте ответ и объясните его смысл.
ОБРАЗЕЦ
Для модели куба нужны шесть равных квадратов. Сначала выполните пробный сгиб без клея, затем последовательно соедините четыре боковые грани и два основания.
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Действуем по алгоритму
ШАГИ
1. Запишите данные математическим языком. 2. Выберите правило или модель. 3. Выполните действия по шагам. 4. Проверьте ответ и объясните его смысл.
ОБРАЗЕЦ
Для модели куба нужны шесть равных квадратов. Сначала выполните пробный сгиб без клея, затем последовательно соедините четыре боковые грани и два основания.
Логотип АИС «Школа»
Действуем по алгоритму
ШАГИ
1. Запишите данные математическим языком. 2. Выберите правило или модель. 3. Выполните действия по шагам. 4. Проверьте ответ и объясните его смысл.
ОБРАЗЕЦ
Для модели куба нужны шесть равных квадратов. Сначала выполните пробный сгиб без клея, затем последовательно соедините четыре боковые грани и два основания.
Логотип АИС «Школа»
6
Попробуйте решить5 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Попробуйте решить
ЗАДАНИЕ
Подпишите пары рёбер, которые соединятся.
ЗАПИСЬ
Покажите каждый шаг решения. Ответ пока не называйте — сначала выполните проверку.
Логотип АИС «Школа»
Попробуйте решить
ЗАДАНИЕ
Подпишите пары рёбер, которые соединятся.
ЗАПИСЬ
Покажите каждый шаг решения. Ответ пока не называйте — сначала выполните проверку.
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Попробуйте решить
ЗАДАНИЕ
Подпишите пары рёбер, которые соединятся.
ЗАПИСЬ
Покажите каждый шаг решения. Ответ пока не называйте — сначала выполните проверку.
Логотип АИС «Школа»
Попробуйте решить
ЗАДАНИЕ
Подпишите пары рёбер, которые соединятся.
ЗАПИСЬ
Покажите каждый шаг решения. Ответ пока не называйте — сначала выполните проверку.
Логотип АИС «Школа»
7
Проверяем решение4 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Проверяем решение
ЗАДАНИЕ
Подпишите пары рёбер, которые соединятся.
ОТВЕТ
Каждое свободное ребро должно иметь ровно одну пару.
САМОПРОВЕРКА
Сопоставьте ход решения с алгоритмом. Найдите шаг, на котором могла появиться ошибка.
Логотип АИС «Школа»
Проверяем решение
ЗАДАНИЕ
Подпишите пары рёбер, которые соединятся.
ОТВЕТ
Каждое свободное ребро должно иметь ровно одну пару.
САМОПРОВЕРКА
Сопоставьте ход решения с алгоритмом. Найдите шаг, на котором могла появиться ошибка.
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Проверяем решение
ЗАДАНИЕ
Подпишите пары рёбер, которые соединятся.
ОТВЕТ
Каждое свободное ребро должно иметь ровно одну пару.
САМОПРОВЕРКА
Сопоставьте ход решения с алгоритмом. Найдите шаг, на котором могла появиться ошибка.
Логотип АИС «Школа»
Проверяем решение
ЗАДАНИЕ
Подпишите пары рёбер, которые соединятся.
ОТВЕТ
Каждое свободное ребро должно иметь ровно одну пару.
САМОПРОВЕРКА
Сопоставьте ход решения с алгоритмом. Найдите шаг, на котором могла появиться ошибка.
Логотип АИС «Школа»
8
Практика: первый уровень6 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Практика: первый уровень
ХОД РАБОТЫ
1. Соберите модель и измерьте три её размера. 2. Какое условие подтверждает правильность выполнения задания «Подпишите пары рёбер, которые соединятся»?
ПРОВЕРКА: 1) Для куба три измерения равны; для параллелепипеда могут различаться.; 2) Каждое свободное ребро должно иметь ровно одну пару..
Логотип АИС «Школа»
Практика: первый уровень
ХОД РАБОТЫ
1. Соберите модель и измерьте три её размера. 2. Какое условие подтверждает правильность выполнения задания «Подпишите пары рёбер, которые соединятся»?
ПРОВЕРКА: 1) Для куба три измерения равны; для параллелепипеда могут различаться.; 2) Каждое свободное ребро должно иметь ровно одну пару..
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Практика: первый уровень
ХОД РАБОТЫ
1. Соберите модель и измерьте три её размера. 2. Какое условие подтверждает правильность выполнения задания «Подпишите пары рёбер, которые соединятся»?
Логотип АИС «Школа»
Практика: первый уровень
ХОД РАБОТЫ
1. Соберите модель и измерьте три её размера. 2. Какое условие подтверждает правильность выполнения задания «Подпишите пары рёбер, которые соединятся»?
Логотип АИС «Школа»
9
Практика: применяем правило5 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Практика: применяем правило
ХОД РАБОТЫ
1. Сформулируйте ключевое правило по теме «Практическая работа Создание моделей пространственных фигур». 2. Какой шаг завершает решение задачи?
ПРОВЕРКА
Для каждого ответа укажите использованное правило или способ проверки.
ПРОВЕРКА: 1) Перед вырезанием отметьте линии сгиба и клапаны; после сборки проверьте, что грани не перекрываются, а каждое ребро склеено ровно с одной парой.; 2
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем правило
ХОД РАБОТЫ
1. Сформулируйте ключевое правило по теме «Практическая работа Создание моделей пространственных фигур». 2. Какой шаг завершает решение задачи?
ПРОВЕРКА
Для каждого ответа укажите использованное правило или способ проверки.
ПРОВЕРКА: 1) Перед вырезанием отметьте линии сгиба и клапаны; после сборки проверьте, что грани не перекрываются, а каждое ребро склеено ровно с одной парой.; 2
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Практика: применяем правило
ХОД РАБОТЫ
1. Сформулируйте ключевое правило по теме «Практическая работа Создание моделей пространственных фигур». 2. Какой шаг завершает решение задачи?
ПРОВЕРКА
Для каждого ответа укажите использованное правило или способ проверки.
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем правило
ХОД РАБОТЫ
1. Сформулируйте ключевое правило по теме «Практическая работа Создание моделей пространственных фигур». 2. Какой шаг завершает решение задачи?
ПРОВЕРКА
Для каждого ответа укажите использованное правило или способ проверки.
Логотип АИС «Школа»
10
Итоги урока3 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Итоги урока
МИНИ-ЗАДАЧА
Выберите корректную развёртку куба.
ВЕРНЫЙ ОТВЕТ
После сгиба все шесть граней должны занять разные стороны куба.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один шаг, который обязательно проверите в следующий раз.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
МИНИ-ЗАДАЧА
Выберите корректную развёртку куба.
ВЕРНЫЙ ОТВЕТ
После сгиба все шесть граней должны занять разные стороны куба.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один шаг, который обязательно проверите в следующий раз.
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Итоги урока
МИНИ-ЗАДАЧА
Выберите корректную развёртку куба.
ВЕРНЫЙ ОТВЕТ
После сгиба все шесть граней должны занять разные стороны куба.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один шаг, который обязательно проверите в следующий раз.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
МИНИ-ЗАДАЧА
Выберите корректную развёртку куба.
ВЕРНЫЙ ОТВЕТ
После сгиба все шесть граней должны занять разные стороны куба.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один шаг, который обязательно проверите в следующий раз.
Логотип АИС «Школа»
11
Домашнее задание2 мин
ДоскаДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 147. Практическая работа «Создание моделей пространственных фигур»
Перед отправкой проверьте вычисления и единицы измерения.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 147. Практическая работа «Создание моделей пространственных фигур»
Перед отправкой проверьте вычисления и единицы измерения.
Логотип АИС «Школа»
УченикДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 147. Практическая работа «Создание моделей пространственных фигур»
Перед отправкой проверьте вычисления и единицы измерения.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 147. Практическая работа «Создание моделей пространственных фигур»
Перед отправкой проверьте вычисления и единицы измерения.
Логотип АИС «Школа»