от АИС «Школа»Сценарий урока
Урок 034. Параллельные прямые
- Автор
- Иванович Рыбкин Тимур
- Класс
- 6 класс
- Тема по программе
- Параллельные прямые
- Обновлено
- 24.10.2026
1
Начало урока2 мин
ДоскаУРОК № 34
Параллельные прямые
РАЗДЕЛ
Наглядная геометрия. Прямые на плоскости
Сначала вспомним известное, затем откроем правило, проверим его на примере и применим самостоятельно.
Логотип АИС «Школа»
Параллельные прямые
РАЗДЕЛ
Наглядная геометрия. Прямые на плоскости
Сначала вспомним известное, затем откроем правило, проверим его на примере и применим самостоятельно.
Логотип АИС «Школа»
УченикУРОК № 34
Параллельные прямые
РАЗДЕЛ
Наглядная геометрия. Прямые на плоскости
Сначала вспомним известное, затем откроем правило, проверим его на примере и применим самостоятельно.
Логотип АИС «Школа»
Параллельные прямые
РАЗДЕЛ
Наглядная геометрия. Прямые на плоскости
Сначала вспомним известное, затем откроем правило, проверим его на примере и применим самостоятельно.
Логотип АИС «Школа»
2
Вспомним перед новым шагом4 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Вспомним перед новым шагом
УСТНО
1. Чем прямая отличается от отрезка? 2. Как обозначают прямую и точку на чертеже? 3. Каким инструментом проверяют прямой угол?
ПРОВЕРКА: Обоснуйте ответы правилом или обратным действием.
Логотип АИС «Школа»
Вспомним перед новым шагом
УСТНО
1. Чем прямая отличается от отрезка? 2. Как обозначают прямую и точку на чертеже? 3. Каким инструментом проверяют прямой угол?
ПРОВЕРКА: Обоснуйте ответы правилом или обратным действием.
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Вспомним перед новым шагом
УСТНО
1. Чем прямая отличается от отрезка? 2. Как обозначают прямую и точку на чертеже? 3. Каким инструментом проверяют прямой угол?
Логотип АИС «Школа»
Вспомним перед новым шагом
УСТНО
1. Чем прямая отличается от отрезка? 2. Как обозначают прямую и точку на чертеже? 3. Каким инструментом проверяют прямой угол?
Логотип АИС «Школа»
3
Вопрос урока4 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Вопрос урока
ЗАДАЧА
Отметьте пары параллельных сторон прямоугольника.
ВОПРОС
Какое известное правило поможет решить задачу? Сформулируйте предположение до вычислений.
Логотип АИС «Школа»
Вопрос урока
ЗАДАЧА
Отметьте пары параллельных сторон прямоугольника.
ВОПРОС
Какое известное правило поможет решить задачу? Сформулируйте предположение до вычислений.
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Вопрос урока
ЗАДАЧА
Отметьте пары параллельных сторон прямоугольника.
ВОПРОС
Какое известное правило поможет решить задачу? Сформулируйте предположение до вычислений.
Логотип АИС «Школа»
Вопрос урока
ЗАДАЧА
Отметьте пары параллельных сторон прямоугольника.
ВОПРОС
Какое известное правило поможет решить задачу? Сформулируйте предположение до вычислений.
Логотип АИС «Школа»
4
Новое знание5 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Новое знание
ЦЕЛЬ
Распознавать и строить параллельные прямые на плоскости.
ПРАВИЛО
Параллельные прямые на плоскости не пересекаются. Обозначение: a ∥ b.
Логотип АИС «Школа»
Новое знание
ЦЕЛЬ
Распознавать и строить параллельные прямые на плоскости.
ПРАВИЛО
Параллельные прямые на плоскости не пересекаются. Обозначение: a ∥ b.
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Новое знание
ЦЕЛЬ
Распознавать и строить параллельные прямые на плоскости.
ПРАВИЛО
Параллельные прямые на плоскости не пересекаются. Обозначение: a ∥ b.
Логотип АИС «Школа»
Новое знание
ЦЕЛЬ
Распознавать и строить параллельные прямые на плоскости.
ПРАВИЛО
Параллельные прямые на плоскости не пересекаются. Обозначение: a ∥ b.
Логотип АИС «Школа»
5
Действуем по алгоритму5 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Действуем по алгоритму
ШАГИ
1. Запишите данные математическим языком. 2. Выберите правило или модель. 3. Выполните действия по шагам. 4. Проверьте ответ и объясните его смысл.
ОБРАЗЕЦ
Постройте a, затем с помощью линейки и угольника проведите b в том же направлении: a ∥ b.
Логотип АИС «Школа»
Действуем по алгоритму
ШАГИ
1. Запишите данные математическим языком. 2. Выберите правило или модель. 3. Выполните действия по шагам. 4. Проверьте ответ и объясните его смысл.
ОБРАЗЕЦ
Постройте a, затем с помощью линейки и угольника проведите b в том же направлении: a ∥ b.
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Действуем по алгоритму
ШАГИ
1. Запишите данные математическим языком. 2. Выберите правило или модель. 3. Выполните действия по шагам. 4. Проверьте ответ и объясните его смысл.
ОБРАЗЕЦ
Постройте a, затем с помощью линейки и угольника проведите b в том же направлении: a ∥ b.
Логотип АИС «Школа»
Действуем по алгоритму
ШАГИ
1. Запишите данные математическим языком. 2. Выберите правило или модель. 3. Выполните действия по шагам. 4. Проверьте ответ и объясните его смысл.
ОБРАЗЕЦ
Постройте a, затем с помощью линейки и угольника проведите b в том же направлении: a ∥ b.
Логотип АИС «Школа»
6
Попробуйте решить5 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Попробуйте решить
ЗАДАНИЕ
Проведите через точку M прямую, параллельную a.
ЗАПИСЬ
Покажите каждый шаг решения. Ответ пока не называйте — сначала выполните проверку.
Логотип АИС «Школа»
Попробуйте решить
ЗАДАНИЕ
Проведите через точку M прямую, параллельную a.
ЗАПИСЬ
Покажите каждый шаг решения. Ответ пока не называйте — сначала выполните проверку.
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Попробуйте решить
ЗАДАНИЕ
Проведите через точку M прямую, параллельную a.
ЗАПИСЬ
Покажите каждый шаг решения. Ответ пока не называйте — сначала выполните проверку.
Логотип АИС «Школа»
Попробуйте решить
ЗАДАНИЕ
Проведите через точку M прямую, параллельную a.
ЗАПИСЬ
Покажите каждый шаг решения. Ответ пока не называйте — сначала выполните проверку.
Логотип АИС «Школа»
7
Проверяем решение4 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Проверяем решение
ЗАДАНИЕ
Проведите через точку M прямую, параллельную a.
ОТВЕТ
Через внешнюю точку проходит одна такая прямая.
САМОПРОВЕРКА
Сопоставьте ход решения с алгоритмом. Найдите шаг, на котором могла появиться ошибка.
Логотип АИС «Школа»
Проверяем решение
ЗАДАНИЕ
Проведите через точку M прямую, параллельную a.
ОТВЕТ
Через внешнюю точку проходит одна такая прямая.
САМОПРОВЕРКА
Сопоставьте ход решения с алгоритмом. Найдите шаг, на котором могла появиться ошибка.
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Проверяем решение
ЗАДАНИЕ
Проведите через точку M прямую, параллельную a.
ОТВЕТ
Через внешнюю точку проходит одна такая прямая.
САМОПРОВЕРКА
Сопоставьте ход решения с алгоритмом. Найдите шаг, на котором могла появиться ошибка.
Логотип АИС «Школа»
Проверяем решение
ЗАДАНИЕ
Проведите через точку M прямую, параллельную a.
ОТВЕТ
Через внешнюю точку проходит одна такая прямая.
САМОПРОВЕРКА
Сопоставьте ход решения с алгоритмом. Найдите шаг, на котором могла появиться ошибка.
Логотип АИС «Школа»
8
Практика: первый уровень6 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Практика: первый уровень
ЗАДАНИЯ
1. Могут ли две прямые быть одновременно параллельными и перпендикулярными? 2. Какое условие подтверждает правильность выполнения задания «Отметьте пары паралле
ПРОВЕРКА: 1) Нет.; 2) Противоположные стороны..
Логотип АИС «Школа»
Практика: первый уровень
ЗАДАНИЯ
1. Могут ли две прямые быть одновременно параллельными и перпендикулярными? 2. Какое условие подтверждает правильность выполнения задания «Отметьте пары паралле
ПРОВЕРКА: 1) Нет.; 2) Противоположные стороны..
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Практика: первый уровень
ЗАДАНИЯ
1. Могут ли две прямые быть одновременно параллельными и перпендикулярными? 2. Какое условие подтверждает правильность выполнения задания «Отметьте пары паралле
Логотип АИС «Школа»
Практика: первый уровень
ЗАДАНИЯ
1. Могут ли две прямые быть одновременно параллельными и перпендикулярными? 2. Какое условие подтверждает правильность выполнения задания «Отметьте пары паралле
Логотип АИС «Школа»
9
Практика: применяем правило5 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Практика: применяем правило
ЗАДАНИЯ
1. Сформулируйте ключевое правило по теме «Параллельные прямые». 2. Выполните задание и объясните каждый шаг: Отметьте пары параллельных сторон прямоугольника.
ПРОВЕРКА
Для каждого ответа укажите использованное правило или способ проверки.
ПРОВЕРКА: 1) Параллельные прямые на плоскости не пересекаются. Обозначение: a ∥ b.; 2) Противоположные стороны..
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем правило
ЗАДАНИЯ
1. Сформулируйте ключевое правило по теме «Параллельные прямые». 2. Выполните задание и объясните каждый шаг: Отметьте пары параллельных сторон прямоугольника.
ПРОВЕРКА
Для каждого ответа укажите использованное правило или способ проверки.
ПРОВЕРКА: 1) Параллельные прямые на плоскости не пересекаются. Обозначение: a ∥ b.; 2) Противоположные стороны..
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Практика: применяем правило
ЗАДАНИЯ
1. Сформулируйте ключевое правило по теме «Параллельные прямые». 2. Выполните задание и объясните каждый шаг: Отметьте пары параллельных сторон прямоугольника.
ПРОВЕРКА
Для каждого ответа укажите использованное правило или способ проверки.
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем правило
ЗАДАНИЯ
1. Сформулируйте ключевое правило по теме «Параллельные прямые». 2. Выполните задание и объясните каждый шаг: Отметьте пары параллельных сторон прямоугольника.
ПРОВЕРКА
Для каждого ответа укажите использованное правило или способ проверки.
Логотип АИС «Школа»
10
Итоги урока3 мин
ДоскаМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Итоги урока
МИНИ-ЗАДАЧА
Отметьте пары параллельных сторон прямоугольника.
ВЕРНЫЙ ОТВЕТ
Противоположные стороны.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один шаг, который обязательно проверите в следующий раз.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
МИНИ-ЗАДАЧА
Отметьте пары параллельных сторон прямоугольника.
ВЕРНЫЙ ОТВЕТ
Противоположные стороны.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один шаг, который обязательно проверите в следующий раз.
Логотип АИС «Школа»
УченикМАТЕМАТИКА · 6 КЛАСС
Итоги урока
МИНИ-ЗАДАЧА
Отметьте пары параллельных сторон прямоугольника.
ВЕРНЫЙ ОТВЕТ
Противоположные стороны.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один шаг, который обязательно проверите в следующий раз.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
МИНИ-ЗАДАЧА
Отметьте пары параллельных сторон прямоугольника.
ВЕРНЫЙ ОТВЕТ
Противоположные стороны.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один шаг, который обязательно проверите в следующий раз.
Логотип АИС «Школа»
11
Домашнее задание2 мин
ДоскаДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 034. Параллельные прямые
Перед отправкой проверьте вычисления и единицы измерения.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 034. Параллельные прямые
Перед отправкой проверьте вычисления и единицы измерения.
Логотип АИС «Школа»
УченикДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 034. Параллельные прямые
Перед отправкой проверьте вычисления и единицы измерения.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 034. Параллельные прямые
Перед отправкой проверьте вычисления и единицы измерения.
Логотип АИС «Школа»