от АИС «Школа»Сценарий урока
Урок 156. Правописание мягкого знака (ь) в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих
- Автор
- Иванович Рыбкин Тимур
- Класс
- 5 класс
- Тема по программе
- Правописание мягкого знака (ь) в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих
- Обновлено
- 24.10.2026
1
Начало урока2 мин
ДоскаУРОК № 156
Правописание мягкого знака (ь) в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих
РАЗДЕЛ
Глагол
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
Правописание мягкого знака (ь) в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих
РАЗДЕЛ
Глагол
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
УченикУРОК № 156
Правописание мягкого знака (ь) в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих
РАЗДЕЛ
Глагол
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
Правописание мягкого знака (ь) в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих
РАЗДЕЛ
Глагол
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
2
Вспоминаем известное4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Какое окончание у глагола II спряжения в форме 3-го лица множественного числа? 2. В каком слове после приставки пишется ы?
ПРОВЕРКА: 1) -ат (-ят); 2) разыграть
Логотип АИС «Школа»
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Какое окончание у глагола II спряжения в форме 3-го лица множественного числа? 2. В каком слове после приставки пишется ы?
ПРОВЕРКА: 1) -ат (-ят); 2) разыграть
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Какое окончание у глагола II спряжения в форме 3-го лица множественного числа? 2. В каком слове после приставки пишется ы?
Логотип АИС «Школа»
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Какое окончание у глагола II спряжения в форме 3-го лица множественного числа? 2. В каком слове после приставки пишется ы?
Логотип АИС «Школа»
3
Языковое наблюдение4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
В каком слове после ц пишется ы?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
В каком слове после ц пишется ы?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
В каком слове после ц пишется ы?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
В каком слове после ц пишется ы?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
4
Формулируем правило5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Правописание мягкого знака (ь) в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих» в устной и
ПРАВИЛО
Глагол обозначает действие или состояние. Его формы характеризуются видом, возвратностью, временем, лицом, числом и спряжением.
Логотип АИС «Школа»
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Правописание мягкого знака (ь) в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих» в устной и
ПРАВИЛО
Глагол обозначает действие или состояние. Его формы характеризуются видом, возвратностью, временем, лицом, числом и спряжением.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Правописание мягкого знака (ь) в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих» в устной и
ПРАВИЛО
Глагол обозначает действие или состояние. Его формы характеризуются видом, возвратностью, временем, лицом, числом и спряжением.
Логотип АИС «Школа»
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Правописание мягкого знака (ь) в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих» в устной и
ПРАВИЛО
Глагол обозначает действие или состояние. Его формы характеризуются видом, возвратностью, временем, лицом, числом и спряжением.
Логотип АИС «Школа»
5
Алгоритм действия5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Поставьте вопрос и найдите инфинитив. 2. Определите вид и возвратность. 3. Определите время, лицо, число или род. 4. Установите спряжение и объясните написан
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Поставьте вопрос и найдите инфинитив. 2. Определите вид и возвратность. 3. Определите время, лицо, число или род. 4. Установите спряжение и объясните написан
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Поставьте вопрос и найдите инфинитив. 2. Определите вид и возвратность. 3. Определите время, лицо, число или род. 4. Установите спряжение и объясните написан
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Поставьте вопрос и найдите инфинитив. 2. Определите вид и возвратность. 3. Определите время, лицо, число или род. 4. Установите спряжение и объясните написан
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
6
Разбираем задание5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Что обозначает глагол?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Что обозначает глагол?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Что обозначает глагол?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Что обозначает глагол?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
7
Сверяем решение4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Что обозначает глагол?
ОТВЕТ
действие или состояние
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Что обозначает глагол?
ОТВЕТ
действие или состояние
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Что обозначает глагол?
ОТВЕТ
действие или состояние
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Что обозначает глагол?
ОТВЕТ
действие или состояние
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
8
Практика: основной уровень6 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Где нужен мягкий знак? 2. Как пишется НЕ с глаголом «знать»?
ПРОВЕРКА: 1) ты учишься; 2) не знать
Логотип АИС «Школа»
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Где нужен мягкий знак? 2. Как пишется НЕ с глаголом «знать»?
ПРОВЕРКА: 1) ты учишься; 2) не знать
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Где нужен мягкий знак? 2. Как пишется НЕ с глаголом «знать»?
Логотип АИС «Школа»
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Где нужен мягкий знак? 2. Как пишется НЕ с глаголом «знать»?
Логотип АИС «Школа»
9
Практика: применяем в речи5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. В каком корне пишется и, потому что есть суффикс -а-? 2. Как выполняют морфологический разбор глагола?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
ПРОВЕРКА: 1) собирать; 2) значение → инфинитив → признаки → роль
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. В каком корне пишется и, потому что есть суффикс -а-? 2. Как выполняют морфологический разбор глагола?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
ПРОВЕРКА: 1) собирать; 2) значение → инфинитив → признаки → роль
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. В каком корне пишется и, потому что есть суффикс -а-? 2. Как выполняют морфологический разбор глагола?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. В каком корне пишется и, потому что есть суффикс -а-? 2. Как выполняют морфологический разбор глагола?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
Логотип АИС «Школа»
10
Итоги урока3 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Глагол обозначает действие или состояние. Его формы характеризуются видом, возвратностью, временем, лицом, числом и спряжением.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Глагол обозначает действие или состояние. Его формы характеризуются видом, возвратностью, временем, лицом, числом и спряжением.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Глагол обозначает действие или состояние. Его формы характеризуются видом, возвратностью, временем, лицом, числом и спряжением.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Глагол обозначает действие или состояние. Его формы характеризуются видом, возвратностью, временем, лицом, числом и спряжением.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
11
Домашнее задание2 мин
ДоскаДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 156. Правописание мягкого знака (ь) в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 156. Правописание мягкого знака (ь) в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
УченикДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 156. Правописание мягкого знака (ь) в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 156. Правописание мягкого знака (ь) в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»