от АИС «Школа»Сценарий урока
Урок 093. Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да. Практикум
- Автор
- Иванович Рыбкин Тимур
- Класс
- 5 класс
- Тема по программе
- Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да. Практикум
- Обновлено
- 24.10.2026
1
Начало урока2 мин
ДоскаУРОК № 93
Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да. Практикум
РАЗДЕЛ
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Применим правило в серии конкретных заданий и объясним каждый выбор.
Логотип АИС «Школа»
Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да. Практикум
РАЗДЕЛ
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Применим правило в серии конкретных заданий и объясним каждый выбор.
Логотип АИС «Школа»
УченикУРОК № 93
Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да. Практикум
РАЗДЕЛ
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Применим правило в серии конкретных заданий и объясним каждый выбор.
Логотип АИС «Школа»
Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да. Практикум
РАЗДЕЛ
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Применим правило в серии конкретных заданий и объясним каждый выбор.
Логотип АИС «Школа»
2
Вспоминаем известное4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Что является грамматической основой предложения? 2. Какое сочетание является словосочетанием?
ПРОВЕРКА: 1) подлежащее и сказуемое; 2) читать книгу
Логотип АИС «Школа»
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Что является грамматической основой предложения? 2. Какое сочетание является словосочетанием?
ПРОВЕРКА: 1) подлежащее и сказуемое; 2) читать книгу
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Что является грамматической основой предложения? 2. Какое сочетание является словосочетанием?
Логотип АИС «Школа»
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Что является грамматической основой предложения? 2. Какое сочетание является словосочетанием?
Логотип АИС «Школа»
3
Языковое наблюдение4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Какое предложение является вопросительным?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Какое предложение является вопросительным?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Какое предложение является вопросительным?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Какое предложение является вопросительным?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
4
Формулируем правило5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и,
ПРАВИЛО
Пунктуация отражает строение и смысл предложения. Сначала находят грамматические основы и осложняющие конструкции.
Логотип АИС «Школа»
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и,
ПРАВИЛО
Пунктуация отражает строение и смысл предложения. Сначала находят грамматические основы и осложняющие конструкции.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и,
ПРАВИЛО
Пунктуация отражает строение и смысл предложения. Сначала находят грамматические основы и осложняющие конструкции.
Логотип АИС «Школа»
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и,
ПРАВИЛО
Пунктуация отражает строение и смысл предложения. Сначала находят грамматические основы и осложняющие конструкции.
Логотип АИС «Школа»
5
Алгоритм действия5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Прочитайте предложение и определите его смысл. 2. Найдите грамматическую основу или основы. 3. Выделите однородные члены, обращения или прямую речь. 4. Поста
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Прочитайте предложение и определите его смысл. 2. Найдите грамматическую основу или основы. 3. Выделите однородные члены, обращения или прямую речь. 4. Поста
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Прочитайте предложение и определите его смысл. 2. Найдите грамматическую основу или основы. 3. Выделите однородные члены, обращения или прямую речь. 4. Поста
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Прочитайте предложение и определите его смысл. 2. Найдите грамматическую основу или основы. 3. Выделите однородные члены, обращения или прямую речь. 4. Поста
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
6
Разбираем задание5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какой член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какой член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какой член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какой член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
7
Сверяем решение4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какой член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?
ОТВЕТ
дополнение
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какой член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?
ОТВЕТ
дополнение
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какой член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?
ОТВЕТ
дополнение
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какой член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?
ОТВЕТ
дополнение
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
8
Практика: основной уровень6 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Перед каким союзом между однородными членами обычно ставится запятая? 2. Какой член предложения обозначает признак предмета?
ПРОВЕРКА: 1) а; 2) определение
Логотип АИС «Школа»
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Перед каким союзом между однородными членами обычно ставится запятая? 2. Какой член предложения обозначает признак предмета?
ПРОВЕРКА: 1) а; 2) определение
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Перед каким союзом между однородными членами обычно ставится запятая? 2. Какой член предложения обозначает признак предмета?
Логотип АИС «Школа»
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. Перед каким союзом между однородными членами обычно ставится запятая? 2. Какой член предложения обозначает признак предмета?
Логотип АИС «Школа»
9
Практика: применяем в речи5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. Какой член предложения может обозначать место, время или образ действия? 2. Какое предложение является сложным?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
ПРОВЕРКА: 1) обстоятельство; 2) Солнце взошло, и птицы запели.
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. Какой член предложения может обозначать место, время или образ действия? 2. Какое предложение является сложным?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
ПРОВЕРКА: 1) обстоятельство; 2) Солнце взошло, и птицы запели.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. Какой член предложения может обозначать место, время или образ действия? 2. Какое предложение является сложным?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. Какой член предложения может обозначать место, время или образ действия? 2. Какое предложение является сложным?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
Логотип АИС «Школа»
10
Итоги урока3 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Пунктуация отражает строение и смысл предложения. Сначала находят грамматические основы и осложняющие конструкции.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Пунктуация отражает строение и смысл предложения. Сначала находят грамматические основы и осложняющие конструкции.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Пунктуация отражает строение и смысл предложения. Сначала находят грамматические основы и осложняющие конструкции.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Пунктуация отражает строение и смысл предложения. Сначала находят грамматические основы и осложняющие конструкции.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
11
Домашнее задание2 мин
ДоскаДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 093. Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да. Практикум
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 093. Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да. Практикум
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
УченикДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 093. Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да. Практикум
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 093. Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да. Практикум
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»