от АИС «Школа»Сценарий урока
Урок 049. Морфемный анализ слов
- Автор
- Иванович Рыбкин Тимур
- Класс
- 5 класс
- Тема по программе
- Морфемный анализ слов
- Обновлено
- 24.10.2026
1
Начало урока2 мин
ДоскаУРОК № 49
Морфемный анализ слов
РАЗДЕЛ
Морфемика. Орфография
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
Морфемный анализ слов
РАЗДЕЛ
Морфемика. Орфография
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
УченикУРОК № 49
Морфемный анализ слов
РАЗДЕЛ
Морфемика. Орфография
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
Морфемный анализ слов
РАЗДЕЛ
Морфемика. Орфография
Сначала проведём языковое наблюдение, затем сформулируем правило и применим его на практике.
Логотип АИС «Школа»
2
Вспоминаем известное4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Какая морфема содержит общее значение однокоренных слов? 2. Какая часть слова изменяется и выражает грамматические значения?
ПРОВЕРКА: 1) корень; 2) окончание
Логотип АИС «Школа»
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Какая морфема содержит общее значение однокоренных слов? 2. Какая часть слова изменяется и выражает грамматические значения?
ПРОВЕРКА: 1) корень; 2) окончание
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Какая морфема содержит общее значение однокоренных слов? 2. Какая часть слова изменяется и выражает грамматические значения?
Логотип АИС «Школа»
Вспоминаем известное
РАЗМИНКА
1. Какая морфема содержит общее значение однокоренных слов? 2. Какая часть слова изменяется и выражает грамматические значения?
Логотип АИС «Школа»
3
Языковое наблюдение4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Что входит в основу слова?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Что входит в основу слова?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Что входит в основу слова?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
Языковое наблюдение
МАТЕРИАЛ
Что входит в основу слова?
ВОПРОС
Какие признаки помогли выбрать ответ? Сформулируйте наблюдение до чтения правила.
Логотип АИС «Школа»
4
Формулируем правило5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Морфемный анализ слов» в устной и письменной речи.
ПРАВИЛО
Морфема — минимальная значимая часть слова. Значение и написание слова объясняют через его морфемный состав.
Логотип АИС «Школа»
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Морфемный анализ слов» в устной и письменной речи.
ПРАВИЛО
Морфема — минимальная значимая часть слова. Значение и написание слова объясняют через его морфемный состав.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Морфемный анализ слов» в устной и письменной речи.
ПРАВИЛО
Морфема — минимальная значимая часть слова. Значение и написание слова объясняют через его морфемный состав.
Логотип АИС «Школа»
Формулируем правило
ЦЕЛЬ
Научиться распознавать и применять материал урока «Морфемный анализ слов» в устной и письменной речи.
ПРАВИЛО
Морфема — минимальная значимая часть слова. Значение и написание слова объясняют через его морфемный состав.
Логотип АИС «Школа»
5
Алгоритм действия5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Измените слово и найдите окончание. 2. Выделите основу. 3. Подберите однокоренные слова и найдите корень. 4. Определите приставки и суффиксы, объясните напис
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Измените слово и найдите окончание. 2. Выделите основу. 3. Подберите однокоренные слова и найдите корень. 4. Определите приставки и суффиксы, объясните напис
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Измените слово и найдите окончание. 2. Выделите основу. 3. Подберите однокоренные слова и найдите корень. 4. Определите приставки и суффиксы, объясните напис
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
Алгоритм действия
ШАГИ
1. Измените слово и найдите окончание. 2. Выделите основу. 3. Подберите однокоренные слова и найдите корень. 4. Определите приставки и суффиксы, объясните напис
ПРОВЕРКА
После выполнения вернитесь к условию и проговорите, почему другие варианты не подходят.
Логотип АИС «Школа»
6
Разбираем задание5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какая морфема обычно стоит после корня и служит для образования слов?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какая морфема обычно стоит после корня и служит для образования слов?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какая морфема обычно стоит после корня и служит для образования слов?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
Разбираем задание
ЗАДАНИЕ
Какая морфема обычно стоит после корня и служит для образования слов?
ХОД РАБОТЫ
Назовите изучаемое явление, примените правило и запишите объяснение полным предложением.
Логотип АИС «Школа»
7
Сверяем решение4 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какая морфема обычно стоит после корня и служит для образования слов?
ОТВЕТ
суффикс
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какая морфема обычно стоит после корня и служит для образования слов?
ОТВЕТ
суффикс
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какая морфема обычно стоит после корня и служит для образования слов?
ОТВЕТ
суффикс
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
Сверяем решение
ЗАДАНИЕ
Какая морфема обычно стоит после корня и служит для образования слов?
ОТВЕТ
суффикс
ОБОСНОВАНИЕ
Соотнесите ответ с правилом и найдите ключевой признак.
Логотип АИС «Школа»
8
Практика: основной уровень6 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. В каком слове пропущена проверяемая безударная гласная? 2. Какое проверочное слово подходит к слову «х…лодный»?
ПРОВЕРКА: 1) л…сной — лес; 2) холод
Логотип АИС «Школа»
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. В каком слове пропущена проверяемая безударная гласная? 2. Какое проверочное слово подходит к слову «х…лодный»?
ПРОВЕРКА: 1) л…сной — лес; 2) холод
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. В каком слове пропущена проверяемая безударная гласная? 2. Какое проверочное слово подходит к слову «х…лодный»?
Логотип АИС «Школа»
Практика: основной уровень
ЗАДАНИЯ
1. В каком слове пропущена проверяемая безударная гласная? 2. Какое проверочное слово подходит к слову «х…лодный»?
Логотип АИС «Школа»
9
Практика: применяем в речи5 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. В каком слове пишется разделительный ъ? 2. В каком слове пишется разделительный ь?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
ПРОВЕРКА: 1) подъезд; 2) вьюга
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. В каком слове пишется разделительный ъ? 2. В каком слове пишется разделительный ь?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
ПРОВЕРКА: 1) подъезд; 2) вьюга
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. В каком слове пишется разделительный ъ? 2. В каком слове пишется разделительный ь?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
Логотип АИС «Школа»
Практика: применяем в речи
ЗАДАНИЯ
1. В каком слове пишется разделительный ъ? 2. В каком слове пишется разделительный ь?
ПОЯСНЕНИЕ
К каждому ответу назовите правило или языковой признак.
Логотип АИС «Школа»
10
Итоги урока3 мин
ДоскаРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Морфема — минимальная значимая часть слова. Значение и написание слова объясняют через его морфемный состав.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Морфема — минимальная значимая часть слова. Значение и написание слова объясняют через его морфемный состав.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
УченикРУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАСС
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Морфема — минимальная значимая часть слова. Значение и написание слова объясняют через его морфемный состав.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
Итоги урока
ГЛАВНОЕ
Морфема — минимальная значимая часть слова. Значение и написание слова объясняют через его морфемный состав.
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите фразу: «Теперь я умею…». Назовите один способ самопроверки.
Логотип АИС «Школа»
11
Домашнее задание2 мин
ДоскаДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 049. Морфемный анализ слов
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 049. Морфемный анализ слов
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
УченикДОМАШНЯЯ РАБОТА
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 049. Морфемный анализ слов
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»
Цифровое домашнее задание
ЦДЗ 049. Морфемный анализ слов
Перед отправкой перечитайте каждое слово и объясните выбранное правило.
Логотип АИС «Школа»